Утверждаю
Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
В.Д.ШАДРИКОВ
27 марта 2000 года
Регистрационный номер
298 ар/дс
Вводится
с момента утверждения
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА
630200 - ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ТЕКСТИЛЬНОЙ
И ЛЕГКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ
КВАЛИФИКАЦИЯ - ХУДОЖНИК-СТИЛИСТ
1. Общая характеристика направления подготовки
дипломированного специалиста "Художественное проектирование
изделий текстильной и легкой промышленности"
1.1. Направление подготовки дипломированного специалиста
утверждено Приказом Министерства образования Российской Федерации
от 02.03.2000 N 686.
1.2. Перечень основных образовательных программ
(специальностей), реализуемых в рамках данного направления
подготовки дипломированного специалиста:
281300 - Художественное проектирование костюма;
281500 - Художественное проектирование текстильных изделий;
281600 - Художественное проектирование изделий из кожи;
281700 - Художественное проектирование ювелирных изделий.
1.3. Квалификация выпускника - художник-стилист.
Нормативный срок освоения основных образовательных программ
подготовки художника-стилиста по направлению подготовки
дипломированного специалиста "Художественное проектирование
изделий текстильной и легкой промышленности" при очной форме
обучения - 5 лет.
1.4. Квалификационная характеристика выпускника.
1.4.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
Объектами профессиональной деятельности выпускника являются
изделия, предметы, графические произведения (в области текстиля,
трикотажа, одежды, обуви, головных уборов, ювелирных изделий,
произведений рекламы и др.) в их творческо-практическом аспекте.
1.4.2. Виды профессиональной деятельности выпускника.
Выпускник по направлению подготовки дипломированного
специалиста "Художественное проектирование изделий текстильной и
легкой промышленности" может быть подготовлен к выполнению
следующих видов профессиональной деятельности:
- проектная;
- экспериментально-исследовательская;
- производственно-управленческая.
Конкретные виды деятельности определяются содержанием
образовательной программы, разрабатываемой вузом.
1.4.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Выпускник по направлению подготовки дипломированного
специалиста "Художественное проектирование изделий текстильной и
легкой промышленности" в зависимости от вида профессиональной
деятельности подготовлен к решению следующих профессиональных
задач:
а) проектная деятельность:
- эффективное использование традиционных и новых методов
художественного проектирования, выбора стратегий и методов
исследования проектных ситуаций, методов поиска новых идей,
методов исследования структуры проблемы, методов оценки и др.;
- формулирование целей художественного проекта, программы
решения задач, критериев и показателей достижения целей,
построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов
решения задач с учетом эстетических и этических аспектов
деятельности;
- разработка обобщенных вариантов стилевого решения проблемы,
их анализ, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных
решений в условиях многокритериальности, неопределенности,
планирование реализации художественных проектов;
- разработка художественных проектов изделий с учетом
конструктивно-технологических, эстетических, стилистических,
экономических и др. параметров;
- использование информационных технологий при разработке новых
изделий, предметов, функций, нововведений и т.п.;
б) экспериментально-исследовательская деятельность:
- анализ состояния и динамики показателей качества реальных
объектов деятельности (текстиль, трикотаж, одежда, обувь, головные
уборы, ювелирные изделия, рекламный продукт и др.) с
использованием необходимых методов и средств исследований;
- создание теоретических моделей, позволяющих прогнозировать
свойства реальных объектов;
- разработка планов, программ и методик проведения исследований
реальных и идеальных объектов;
- анализ, синтез и оптимизация процессов обеспечения качества
продукции с применением проблемно-ориентированных методов;
в) организационно-управленческая деятельность:
- организация работы коллектива исполнителей, принятие
управленческих решений в условиях различных мнений;
- нахождение компромисса между различными требованиями
(стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) как при
долгосрочном, так и при краткосрочном планировании, и определение
оптимального решения;
- оценка производственных и непроизводственных затрат на
обеспечение качества продукции;
- осуществление технического контроля и управления качеством
изделий.
1.4.4. Квалификационные требования.
Для решения профессиональных задач художник-стилист:
- разрабатывает художественные проекты изделий, предметов
графических произведений (комплексов) производственного, бытового,
гражданского назначения, обеспечивая высокий уровень
потребительских свойств и эстетических качеств изделий, предметов,
соответствие их технико-экономическим требованиям и прогрессивной
технологии производства, требованиям эргономики;
- осуществляет отбор и анализ патентной и другой научно-
технической информации, необходимой на различных стадиях (этапах)
художественного проектирования;
- изучает требования, предъявляемые заказчиками к проектируемым
изделиям, предметам, технические возможности предприятия для их
изготовления;
- проводит сравнительный анализ аналогичной отечественной и
зарубежной продукции, оценку их эстетического уровня. Участвует в
выполнении отдельных стадий (этапов) и направлений научно-
исследовательских и экспериментальных работ, связанных с решением
художественных, конструкторских и стилистических задач, в
составлении технических заданий на проектирование и согласование
их с заказчиками, в разработке художественно-конструкторских
предложений;
- осуществляет с использованием новых информационных технологий
поиск наиболее рациональных вариантов решений материалов,
элементов и компонентов формы, объемно-пространственное и
графическое проектирование, разрабатывает композиционные,
стилистические решения, подготавливает данные для расчетов
экономического обоснования предлагаемых изделий, предметов и др.;
- разрабатывает необходимую техническую документацию на
проектируемое изделие (эскизы, чертежи, макеты, демонстрационные
графические произведения, наглядные технические схемы, зарисовки и
др.), участвует в подготовке пояснительных записок к проектам и их
защите;
- выполняет работу, связанную с проектированием форм
сопроводительных документов, упаковок и рекламы изделий, предметов
и др.;
- подготавливает материалы для стандартизации в своей области
деятельности;
- осуществляет авторский контроль за соответствием рабочих
эскизов, чертежей, технологической оснастки художественному
проекту, особенно важных узлов, которые могут повлиять на качество
и удобство эксплуатации и внешний вид изделия, предмета и др.;
- участвует в оформлении заявок на промышленный образец, в
подготовке материалов для экспертизы художественных проектов и
представления вновь освоенных изделий на аттестацию и
сертификацию;
- изучает отечественный и зарубежный опыт в области
художественного проектирования с целью использования его в
практической деятельности;
- подготавливает отзывы и заключения на рационализаторские
предложения и изобретения, касающиеся разрабатываемых конструкций
изделий, предметов, проекты стандартов, технических условий и
других нормативных документов по художественному проектированию;
- ведет картотеку внедренных проектов, образцов применяемых
материалов, оформляет документацию на законченные художественные
разработки, составляет отчеты о результатах выполненных работ;
- консультирует по вопросам художественного проектирования
конкурентоспособной продукции.
1.5. Возможности продолжения образования выпускника.
Художник-стилист, освоивший основную образовательную программу
высшего профессионального образования в рамках направления
подготовки дипломированного специалиста "Художественное
проектирование изделий текстильной и легкой промышленности",
подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.
2. Требования к уровню подготовки абитуриента
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее
(полное) общее образование.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца
о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном
образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем
среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном
образовании.
2.3. Подготовка в объеме среднего художественного образования,
предполагающая наличие художественных способностей
(пространственно-объемное мышление, колористическое видение цвета,
творческая фантазия, способность мыслить пластически-
выразительными образами).
3. Общие требования к основным образовательным программам
по направлению подготовки дипломированного специалиста
"Художественное проектирование изделий текстильной
и легкой промышленности"
3.1. Основная образовательная программа подготовки художника-
стилиста разрабатывается на основании настоящего государственного
образовательного стандарта и включает в себя учебный план,
программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных
практик.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки художника-стилиста, к
условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим
государственным образовательным стандартом.
3.3. Основная образовательная программа подготовки художника-
стилиста состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин
национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по
выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и
курсы вузовского компонента и по выбору студента в каждом цикле
должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном
компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа подготовки художника-
стилиста должна предусматривать изучение студентом следующих
циклов дисциплин:
цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические
дисциплины;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
цикл СД - специальные дисциплины, включая дисциплины
специализаций;
ФТД - факультативные дисциплины.
4. Требования к обязательному минимуму содержания основных
образовательных программ по направлению подготовки
дипломированного специалиста
---------T-------------------------------------------------T-----¬
¦ Индекс ¦ Наименование дисциплин и их основные разделы ¦Всего¦
¦ ¦ ¦часов¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ ¦Общие гуманитарные и социально-экономические ¦1800 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.00¦Федеральный компонент ¦1260 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.01¦Иностранный язык ¦340 ¦
¦ ¦ Специфика артикуляции звуков, интонации, ¦ ¦
¦ ¦акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом ¦ ¦
¦ ¦языке: основные особенности полного стиля ¦ ¦
¦ ¦произношения, характерные для сферы ¦ ¦
¦ ¦профессиональной коммуникации; чтение ¦ ¦
¦ ¦транскрипции. ¦ ¦
¦ ¦ Лексический минимум в объеме 4000 учебных ¦ ¦
¦ ¦лексических единиц общего и терминологического ¦ ¦
¦ ¦характера. ¦ ¦
¦ ¦ Понятие дифференциации лексики по сферам ¦ ¦
¦ ¦применения: бытовая, терминологическая, ¦ ¦
¦ ¦общенаучная, официальная и другая. ¦ ¦
¦ ¦ Понятие о свободных и устойчивых ¦ ¦
¦ ¦словосочетаниях, фразеологических единицах. ¦ ¦
¦ ¦ Понятие об основных способах словообразования. ¦ ¦
¦ ¦ Грамматические навыки, обеспечивающие ¦ ¦
¦ ¦коммуникацию без искажения смысла при письменном ¦ ¦
¦ ¦и устном общении общего характера; основные ¦ ¦
¦ ¦грамматические явления, характерные для ¦ ¦
¦ ¦профессиональной речи. ¦ ¦
¦ ¦ Понятие об обиходно-литературном, официально- ¦ ¦
¦ ¦деловом, научном стилях, стиле художественной ¦ ¦
¦ ¦литературы. Основные особенности научного стиля. ¦ ¦
¦ ¦ Культура и традиции стран изучаемого языка, ¦ ¦
¦ ¦правила речевого этикета. ¦ ¦
¦ ¦ Говорение. Диалогическая и монологическая речь с¦ ¦
¦ ¦использованием наиболее употребительных и ¦ ¦
¦ ¦относительно простых лексико-грамматических ¦ ¦
¦ ¦средств в основных коммуникативных ситуациях ¦ ¦
¦ ¦неофициального и официального общения. Основы ¦ ¦
¦ ¦публичной речи (устное сообщение, доклад). ¦ ¦
¦ ¦ Аудирование. Понимание диалогической и ¦ ¦
¦ ¦монологической речи в сфере бытовой и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной коммуникации. ¦ ¦
¦ ¦ Чтение. Виды текстов: несложные прагматические ¦ ¦
¦ ¦тексты и тексты по широкому и узкому профилю ¦ ¦
¦ ¦специальности. ¦ ¦
¦ ¦ Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, ¦ ¦
¦ ¦реферат, тезисы, сообщения, частное письмо ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.02¦Физическая культура ¦408 ¦
¦ ¦ Физическая культура в общекультурной и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной подготовке студентов. Ее ¦ ¦
¦ ¦социально-биологические основы. Физическая ¦ ¦
¦ ¦культура и спорт как социальные феномены ¦ ¦
¦ ¦общества. Законодательство Российской Федерации о¦ ¦
¦ ¦физической культуре и спорте. Физическая культура¦ ¦
¦ ¦личности. ¦ ¦
¦ ¦ Основы здорового образа жизни студента. ¦ ¦
¦ ¦Особенности использования средств физической ¦ ¦
¦ ¦культуры для оптимизации работоспособности. ¦ ¦
¦ ¦ Общая физическая и специальная подготовка в ¦ ¦
¦ ¦системе физического воспитания. ¦ ¦
¦ ¦ Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или ¦ ¦
¦ ¦систем физических упражнений. ¦ ¦
¦ ¦ Профессионально-прикладная физическая подготовка¦ ¦
¦ ¦студентов. ¦ ¦
¦ ¦ Основы методики самостоятельных занятий и ¦ ¦
¦ ¦самоконтроль за состоянием своего организма ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.03¦Отечественная история ¦ ¦
¦ ¦ Сущность, формы, функции исторического знания. ¦ ¦
¦ ¦Методы и источники изучения истории. Понятие и ¦ ¦
¦ ¦классификация исторического источника. ¦ ¦
¦ ¦Отечественная историография в прошлом и ¦ ¦
¦ ¦настоящем: общее и особенное. Методология и ¦ ¦
¦ ¦теория исторической науки. История России - ¦ ¦
¦ ¦неотъемлемая часть всемирной истории. ¦ ¦
¦ ¦ Античное наследие в эпоху Великого переселения ¦ ¦
¦ ¦народов. Проблема этногенеза восточных славян. ¦ ¦
¦ ¦Основные этапы становления государственности. ¦ ¦
¦ ¦Древняя Русь и кочевники. Византийско- ¦ ¦
¦ ¦древнерусские связи. ¦ ¦
¦ ¦ Особенности социального строя Древней Руси. ¦ ¦
¦ ¦Этнокультурные и социально-политические процессы ¦ ¦
¦ ¦становления русской государственности. Принятие ¦ ¦
¦ ¦христианства. Распространение ислама. Эволюция ¦ ¦
¦ ¦восточнославянской государственности в XI - XII ¦ ¦
¦ ¦вв. Социально-политические изменения в русских ¦ ¦
¦ ¦землях XIII - XV вв. Русь и Орда: проблемы ¦ ¦
¦ ¦взаимовлияния. ¦ ¦
¦ ¦ Россия и средневековые государства Европы и ¦ ¦
¦ ¦Азии. Специфика формирования единого российского ¦ ¦
¦ ¦государства. Возвышение Москвы. Формирование ¦ ¦
¦ ¦сословной системы организации общества. Реформы ¦ ¦
¦ ¦Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности¦ ¦
¦ ¦складывания российского абсолютизма. Дискуссии о ¦ ¦
¦ ¦генезисе самодержавия. ¦ ¦
¦ ¦ Особенности и основные этапы экономического ¦ ¦
¦ ¦развития России. Эволюция форм собственности на ¦ ¦
¦ ¦землю. Структура феодального землевладения. ¦ ¦
¦ ¦Крепостное право в России. Мануфактурно- ¦ ¦
¦ ¦промышленное производство. Становление ¦ ¦
¦ ¦индустриального общества в России: общее и ¦ ¦
¦ ¦особенное. Общественная мысль и особенности ¦ ¦
¦ ¦общественного движения России XIX в. Реформы и ¦ ¦
¦ ¦реформаторы в России. Русская культура XIX века и¦ ¦
¦ ¦ее вклад в мировую культуру. ¦ ¦
¦ ¦ Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация¦ ¦
¦ ¦общественных процессов. Проблема экономического ¦ ¦
¦ ¦роста и модернизации. Революции и реформы. ¦ ¦
¦ ¦Социальная трансформация общества. Столкновение ¦ ¦
¦ ¦тенденций интернационализма и национализма, ¦ ¦
¦ ¦интеграции и сепаратизма, демократии и ¦ ¦
¦ ¦авторитаризма. ¦ ¦
¦ ¦ Россия в начале XX в. Объективная потребность ¦ ¦
¦ ¦индустриальной модернизации России. Российские ¦ ¦
¦ ¦реформы в контексте общемирового развития в ¦ ¦
¦ ¦начале века. Политические партии России: генезис,¦ ¦
¦ ¦классификация, программы, тактика. ¦ ¦
¦ ¦ Россия в условиях мировой войны и ¦ ¦
¦ ¦общенационального кризиса. Революция 1917 г. ¦ ¦
¦ ¦Гражданская война и интервенция, их результаты и ¦ ¦
¦ ¦последствия. Российская эмиграция. Социально- ¦ ¦
¦ ¦экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. ¦ ¦
¦ ¦Формирование однопартийного политического режима.¦ ¦
¦ ¦Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е ¦ ¦
¦ ¦гг. Внешняя политика. ¦ ¦
¦ ¦ Курс на строительство социализма в одной стране ¦ ¦
¦ ¦и его последствия. Социально-экономические ¦ ¦
¦ ¦преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной ¦ ¦
¦ ¦власти Сталина. Сопротивление сталинизму. ¦ ¦
¦ ¦ СССР накануне и в начальный период второй ¦ ¦
¦ ¦мировой войны. Великая Отечественная война. ¦ ¦
¦ ¦ Социально-экономическое развитие, общественно- ¦ ¦
¦ ¦политическая жизнь, культура, внешняя политика ¦ ¦
¦ ¦СССР в послевоенные годы. Холодная война. ¦ ¦
¦ ¦ Попытки осуществления политических и ¦ ¦
¦ ¦экономических реформ. НТР и ее влияние на ход ¦ ¦
¦ ¦общественного развития. СССР в середине 60 - 80-х¦ ¦
¦ ¦гг.: нарастание кризисных явлений. ¦ ¦
¦ ¦ Советский Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка. ¦ ¦
¦ ¦Попытка государственного переворота 1991 г. и ее ¦ ¦
¦ ¦провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. ¦ ¦
¦ ¦Октябрьские события 1993 г. ¦ ¦
¦ ¦ Становление новой российской государственности ¦ ¦
¦ ¦(1993 - 1999 гг.). Россия на пути радикальной ¦ ¦
¦ ¦социально-экономической модернизации. Культура в ¦ ¦
¦ ¦современной России. Внешнеполитическая ¦ ¦
¦ ¦деятельность в условиях новой геополитической ¦ ¦
¦ ¦ситуации ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.04¦Культурология ¦ ¦
¦ ¦ Структура и состав современного ¦ ¦
¦ ¦культурологического знания. Культурология и ¦ ¦
¦ ¦философия культуры, социология культуры, ¦ ¦
¦ ¦культурная антропология. Культурология и история ¦ ¦
¦ ¦культуры. Теоретическая и прикладная ¦ ¦
¦ ¦культурология. ¦ ¦
¦ ¦ Методы культурологических исследований. ¦ ¦
¦ ¦ Основные понятия культурологии: культура, ¦ ¦
¦ ¦цивилизация, морфология культуры, функции ¦ ¦
¦ ¦культуры, субъект культуры, культурогенез, ¦ ¦
¦ ¦динамика культуры, язык и символы культуры, ¦ ¦
¦ ¦культурные коды, межкультурные коммуникации, ¦ ¦
¦ ¦культурные ценности и нормы, культурные традиции,¦ ¦
¦ ¦культурная картина мира, социальные институты ¦ ¦
¦ ¦культуры, культурная самоидентичность, культурная¦ ¦
¦ ¦модернизация. ¦ ¦
¦ ¦ Типология культур. Этническая и национальная, ¦ ¦
¦ ¦элитарная и массовая культуры. Восточные и ¦ ¦
¦ ¦западные типы культур. Специфические и ¦ ¦
¦ ¦"серединные" культуры. Локальные культуры. Место ¦ ¦
¦ ¦и роль России в мировой культуре. Тенденции ¦ ¦
¦ ¦культурной универсализации в мировом современном ¦ ¦
¦ ¦процессе. ¦ ¦
¦ ¦ Культура и природа. Культура и общество. ¦ ¦
¦ ¦Культура и глобальные проблемы современности. ¦ ¦
¦ ¦ Культура и личность. Инкультурация и ¦ ¦
¦ ¦социализация ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.05¦Политология ¦ ¦
¦ ¦ Объект, предмет и метод политической науки. ¦ ¦
¦ ¦Функции политологии. ¦ ¦
¦ ¦ Политическая жизнь и властные отношения. Роль и ¦ ¦
¦ ¦место политики в жизни современных обществ. ¦ ¦
¦ ¦ Социальные функции политики. ¦ ¦
¦ ¦ История политических учений. Российская ¦ ¦
¦ ¦политическая традиция: истоки, социокультурные ¦ ¦
¦ ¦основания, историческая динамика. Современные ¦ ¦
¦ ¦политологические школы. ¦ ¦
¦ ¦ Гражданское общество, его происхождение и ¦ ¦
¦ ¦особенности. Особенности становления гражданского¦ ¦
¦ ¦общества в России. ¦ ¦
¦ ¦ Институциональные аспекты политики. Политическая¦ ¦
¦ ¦власть. Политическая система. Политические ¦ ¦
¦ ¦режимы, политические партии, электоральные ¦ ¦
¦ ¦системы. ¦ ¦
¦ ¦ Политические отношения и процессы. Политические ¦ ¦
¦ ¦конфликты и способы их разрешения. Политические ¦ ¦
¦ ¦технологии. Политический менеджмент. Политическая¦ ¦
¦ ¦модернизация. ¦ ¦
¦ ¦ Политические организации и движения. ¦ ¦
¦ ¦Политические элиты. Политическое лидерство. ¦ ¦
¦ ¦ Социокультурные аспекты политики. ¦ ¦
¦ ¦ Мировая политика и международные отношения. ¦ ¦
¦ ¦Особенности мирового политического процесса. ¦ ¦
¦ ¦Национально-государственные интересы России в ¦ ¦
¦ ¦новой геополитической ситуации. ¦ ¦
¦ ¦ Методология познания политической реальности. ¦ ¦
¦ ¦Парадигмы политического знания. Экспертное ¦ ¦
¦ ¦политическое знание; политическая аналитика и ¦ ¦
¦ ¦прогностика ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.06¦Правоведение ¦ ¦
¦ ¦ Государство и право. Их роль в жизни общества. ¦ ¦
¦ ¦ Норма права и нормативно-правовые акты. ¦ ¦
¦ ¦ Основные правовые системы современности. ¦ ¦
¦ ¦Международное право как особая система права. ¦ ¦
¦ ¦Источники российского права. ¦ ¦
¦ ¦ Закон и подзаконные акты. ¦ ¦
¦ ¦ Система российского права. Отрасли права. ¦ ¦
¦ ¦ Правонарушение и юридическая ответственность. ¦ ¦
¦ ¦ Значение законности и правопорядка в современном¦ ¦
¦ ¦обществе. Правовое государство. ¦ ¦
¦ ¦ Конституция Российской Федерации - основной ¦ ¦
¦ ¦закон государства. ¦ ¦
¦ ¦ Особенности федеративного устройства России. ¦ ¦
¦ ¦Система органов государственной власти в ¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации. ¦ ¦
¦ ¦ Понятие гражданского правоотношения. Физические ¦ ¦
¦ ¦и юридические лица. Право собственности. ¦ ¦
¦ ¦ Обязательства в гражданском праве и ¦ ¦
¦ ¦ответственность за их нарушение. Наследственное ¦ ¦
¦ ¦право. ¦ ¦
¦ ¦ Брачно-семейные отношения. Взаимные права и ¦ ¦
¦ ¦обязанности супругов, родителей и детей. ¦ ¦
¦ ¦Ответственность по семейному праву. ¦ ¦
¦ ¦ Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина¦ ¦
¦ ¦и ответственность за ее нарушение. ¦ ¦
¦ ¦ Административные правонарушения и ¦ ¦
¦ ¦административная ответственность. ¦ ¦
¦ ¦ Понятие преступления. Уголовная ответственность ¦ ¦
¦ ¦за совершение преступлений. ¦ ¦
¦ ¦ Экологическое право. ¦ ¦
¦ ¦ Особенности правового регулирования будущей ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности. ¦ ¦
¦ ¦ Правовые основы защиты государственной тайны. ¦ ¦
¦ ¦Законодательные и нормативно-правовые акты в ¦ ¦
¦ ¦области защиты информации и государственной тайны¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.07¦Психология и педагогика ¦ ¦
¦ ¦ Психология: предмет, объект и методы психологии.¦ ¦
¦ ¦Место психологии в системе наук. История развития¦ ¦
¦ ¦психологического знания и основные направления в ¦ ¦
¦ ¦психологии. Индивид, личность, субъект, ¦ ¦
¦ ¦индивидуальность. ¦ ¦
¦ ¦ Психика и организм. Психика, поведение и ¦ ¦
¦ ¦деятельность. Основные функции психики. ¦ ¦
¦ ¦ Развитие психики в процессе онтогенеза и ¦ ¦
¦ ¦филогенеза. ¦ ¦
¦ ¦ Мозг и психика. ¦ ¦
¦ ¦ Структура психики. Соотношение сознания и ¦ ¦
¦ ¦бессознательного. Основные психические процессы. ¦ ¦
¦ ¦Структура сознания. ¦ ¦
¦ ¦ Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. ¦ ¦
¦ ¦Представление. Воображение. Мышление и интеллект.¦ ¦
¦ ¦Творчество. Внимание. Мнемические процессы. ¦ ¦
¦ ¦Эмоции и чувства. ¦ ¦
¦ ¦ Психическая регуляция поведения и деятельности. ¦ ¦
¦ ¦ Общение и речь. ¦ ¦
¦ ¦ Психология малых групп. ¦ ¦
¦ ¦ Межгрупповые отношения и взаимодействия. ¦ ¦
¦ ¦ Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, ¦ ¦
¦ ¦методы педагогики. Основные категории педагогики:¦ ¦
¦ ¦образование, воспитание, обучение, педагогическая¦ ¦
¦ ¦деятельность, педагогическое взаимодействие, ¦ ¦
¦ ¦педагогическая технология, педагогическая задача.¦ ¦
¦ ¦ Образование как общечеловеческая ценность. ¦ ¦
¦ ¦Образование как социокультурный феномен и ¦ ¦
¦ ¦педагогический процесс. Образовательная система ¦ ¦
¦ ¦России. Цели, содержание, структура непрерывного ¦ ¦
¦ ¦образования, единство образования и ¦ ¦
¦ ¦самообразования. ¦ ¦
¦ ¦ Педагогический процесс. Образовательная, ¦ ¦
¦ ¦воспитательная и развивающая функции обучения. ¦ ¦
¦ ¦ Воспитание в педагогическом процессе. ¦ ¦
¦ ¦ Общие формы организации учебной деятельности. ¦ ¦
¦ ¦Урок, лекция, семинарские, практические и ¦ ¦
¦ ¦лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет,¦ ¦
¦ ¦экзамен, факультативные занятия, консультация. ¦ ¦
¦ ¦ Методы, приемы, средства организации и ¦ ¦
¦ ¦управления педагогическим процессом. ¦ ¦
¦ ¦ Семья как субъект педагогического взаимодействия¦ ¦
¦ ¦и социокультурная среда воспитания и развития ¦ ¦
¦ ¦личности. ¦ ¦
¦ ¦ Управление образовательными системами ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.08¦Русский язык и культура речи ¦ ¦
¦ ¦ Стили современного русского литературного языка.¦ ¦
¦ ¦Языковая норма, ее роль в становлении и ¦ ¦
¦ ¦функционировании литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦ Речевое взаимодействие. Основные единицы ¦ ¦
¦ ¦общения. Устная и письменная разновидности ¦ ¦
¦ ¦литературного языка. Нормативные, ¦ ¦
¦ ¦коммуникативные, этические аспекты устной и ¦ ¦
¦ ¦письменной речи. ¦ ¦
¦ ¦ Функциональные стили современного русского ¦ ¦
¦ ¦языка. Взаимодействие функциональных стилей. ¦ ¦
¦ ¦ Научный стиль. Специфика использования элементов¦ ¦
¦ ¦различных языковых уровней в научной речи. ¦ ¦
¦ ¦Речевые нормы учебной и научной сфер ¦ ¦
¦ ¦деятельности. ¦ ¦
¦ ¦ Официально-деловой стиль, сфера его ¦ ¦
¦ ¦функционирования, жанровое разнообразие. Языковые¦ ¦
¦ ¦формулы официальных документов. Приемы унификации¦ ¦
¦ ¦языка служебных документов. Интернациональные ¦ ¦
¦ ¦свойства русской официально-деловой письменной ¦ ¦
¦ ¦речи. Язык и стиль распорядительных документов. ¦ ¦
¦ ¦Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и¦ ¦
¦ ¦стиль инструктивно-методических документов. ¦ ¦
¦ ¦Реклама в деловой речи. Правила оформления ¦ ¦
¦ ¦документов. Речевой этикет в документе. ¦ ¦
¦ ¦ Жанровая дифференциация и отбор языковых средств¦ ¦
¦ ¦в публицистическом стиле. Особенности устной ¦ ¦
¦ ¦публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные ¦ ¦
¦ ¦виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, ¦ ¦
¦ ¦цель речи, поиск материала, начало, развертывание¦ ¦
¦ ¦и завершение речи. Основные приемы поиска ¦ ¦
¦ ¦материала и виды вспомогательных материалов. ¦ ¦
¦ ¦Словесное оформление публичного выступления. ¦ ¦
¦ ¦Понятливость, информативность и выразительность ¦ ¦
¦ ¦публичной речи. ¦ ¦
¦ ¦ Разговорная речь в системе функциональных ¦ ¦
¦ ¦разновидностей русского литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦Условия функционирования разговорной речи, роль ¦ ¦
¦ ¦внеязыковых факторов. ¦ ¦
¦ ¦ Культура речи. Основные направления ¦ ¦
¦ ¦совершенствования навыков грамотного письма и ¦ ¦
¦ ¦говорения ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСД.Ф.09¦Социология ¦ ¦
¦ ¦ Предыстория и социально-философские предпосылки ¦ ¦
¦ ¦социологии как науки. Социологический проект О. ¦ ¦
¦ ¦Конта. ¦ ¦
¦ ¦ Классические социологические теории. Современные¦ ¦
¦ ¦социологические теории. Русская социологическая ¦ ¦
¦ ¦мысль. ¦ ¦
¦ ¦ Общество и социальные институты. Мировая система¦ ¦
¦ ¦и процессы глобализации. ¦ ¦
¦ ¦ Социальные группы и общности. Виды общностей. ¦ ¦
¦ ¦Общность и личность. Малые группы и коллективы. ¦ ¦
¦ ¦Социальная организация. ¦ ¦
¦ ¦ Социальные движения. ¦ ¦
¦ ¦ Социальное неравенство, стратификация и ¦ ¦
¦ ¦социальная мобильность. Понятие социального ¦ ¦
¦ ¦статуса. ¦ ¦
¦ ¦ Социальное взаимодействие и социальные ¦ ¦
¦ ¦отношения. Общественное мнение как институт ¦ ¦
¦ ¦гражданского общества. ¦ ¦
¦ ¦ Культура как фактор социальных изменений. ¦ ¦
¦ ¦Взаимодействие экономики, социальных отношений и ¦ ¦
¦ ¦культуры. ¦ ¦
¦ ¦ Личность как социальный тип. Социальный контроль¦ ¦
¦ ¦и девиация. Личность как деятельный субъект. ¦ ¦
¦ ¦ Социальные изменения. Социальные революции и ¦ ¦
¦ ¦реформы. Концепция социального прогресса. ¦ ¦
¦ ¦Формирование мировой системы. Место России в ¦ ¦
¦ ¦мировом сообществе. Методы социологического ¦ ¦
¦ ¦исследования ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.10¦Философия ¦ ¦
¦ ¦ Предмет философии. Место и роль философии в ¦ ¦
¦ ¦культуре. Становление философии. Основные ¦ ¦
¦ ¦направления, школы философии и этапы ее ¦ ¦
¦ ¦исторического развития. Структура философского ¦ ¦
¦ ¦знания. ¦ ¦
¦ ¦ Учение о бытии. Монистические и плюралистические¦ ¦
¦ ¦концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия ¦ ¦
¦ ¦материального и идеального. Пространство, время. ¦ ¦
¦ ¦Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и ¦ ¦
¦ ¦индетерминизм. Динамические и статистические ¦ ¦
¦ ¦закономерности. Научные, философские и ¦ ¦
¦ ¦религиозные картины мира. ¦ ¦
¦ ¦ Человек, общество, культура. Человек и природа. ¦ ¦
¦ ¦Общество и его структура. Гражданское общество и ¦ ¦
¦ ¦государство. Человек в системе социальных связей.¦ ¦
¦ ¦Человек и исторический процесс; личность и массы,¦ ¦
¦ ¦свобода и необходимость. Формационная и ¦ ¦
¦ ¦цивилизационная концепции общественного развития.¦ ¦
¦ ¦ Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. ¦ ¦
¦ ¦Свобода и ответственность. Мораль, ¦ ¦
¦ ¦справедливость, право. Нравственные ценности. ¦ ¦
¦ ¦Представления о совершенном человеке в различных ¦ ¦
¦ ¦культурах. Эстетические ценности и их роль в ¦ ¦
¦ ¦человеческой жизни. Религиозные ценности и ¦ ¦
¦ ¦свобода совести. ¦ ¦
¦ ¦ Сознание и познание. Сознание, самосознание и ¦ ¦
¦ ¦личность. Познание, творчество, практика. Вера и ¦ ¦
¦ ¦знание. Понимание и объяснение. Рациональное и ¦ ¦
¦ ¦иррациональное в познавательной деятельности. ¦ ¦
¦ ¦Проблема истины. Действительность, мышление, ¦ ¦
¦ ¦логика и язык. Научное и вненаучное знание. ¦ ¦
¦ ¦Критерии научности. Структура научного познания, ¦ ¦
¦ ¦его методы и формы. Рост научного знания. Научные¦ ¦
¦ ¦революции и смены типов рациональности. Наука и ¦ ¦
¦ ¦техника. ¦ ¦
¦ ¦ Будущее человечества. Глобальные проблемы ¦ ¦
¦ ¦современности. Взаимодействие цивилизаций и ¦ ¦
¦ ¦сценарии будущего ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Ф.11¦Экономика ¦ ¦
¦ ¦ Введение в экономическую теорию. Блага. ¦ ¦
¦ ¦Потребности, ресурсы. Экономический выбор. ¦ ¦
¦ ¦Экономические отношения. Экономические системы. ¦ ¦
¦ ¦Основные этапы развития экономической теории. ¦ ¦
¦ ¦Методы экономической теории. ¦ ¦
¦ ¦ Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. ¦ ¦
¦ ¦Потребности предпочтения и предельная полезность.¦ ¦
¦ ¦Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. ¦ ¦
¦ ¦Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. ¦ ¦
¦ ¦Предложение и его факторы. Закон убывающей ¦ ¦
¦ ¦предельной производительности. Эффект масштаба. ¦ ¦
¦ ¦Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип ¦ ¦
¦ ¦максимизации прибыли. Предложение совершенно ¦ ¦
¦ ¦конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность ¦ ¦
¦ ¦конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. ¦ ¦
¦ ¦Монополистическая конкуренция. Олигополия. ¦ ¦
¦ ¦Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы ¦ ¦
¦ ¦производства. Рынок труда. Спрос и предложение ¦ ¦
¦ ¦труда. Заработная плата и занятость. Рынок ¦ ¦
¦ ¦капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок ¦ ¦
¦ ¦земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. ¦ ¦
¦ ¦Распределение доходов. Неравенство. Внешние ¦ ¦
¦ ¦эффекты и общественные блага. Роль государства. ¦ ¦
¦ ¦ Макроэкономика. Национальная экономика как ¦ ¦
¦ ¦целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и ¦ ¦
¦ ¦способы его измерения. Национальный доход. ¦ ¦
¦ ¦Располагаемый личный доход. Индексы цен. ¦ ¦
¦ ¦Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. ¦ ¦
¦ ¦Экономические циклы. Макроэкономическое ¦ ¦
¦ ¦равновесие. Совокупный спрос и совокупное ¦ ¦
¦ ¦предложение. Стабилизационная политика. ¦ ¦
¦ ¦Равновесие на товарном рынке. Потребление и ¦ ¦
¦ ¦сбережения. Инвестиции. Государственные расходы ¦ ¦
¦ ¦и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно- ¦ ¦
¦ ¦налоговая политика. Деньги и их функции. ¦ ¦
¦ ¦Равновесие на денежном рынке. Денежный ¦ ¦
¦ ¦мультипликатор. Банковская система. Денежно- ¦ ¦
¦ ¦кредитная политика. Экономический рост и ¦ ¦
¦ ¦развитие. Международные экономические отношения. ¦ ¦
¦ ¦Внешняя торговля и торговая политика. Платежный ¦ ¦
¦ ¦баланс. Валютный курс. ¦ ¦
¦ ¦ Особенности переходной экономики России. ¦ ¦
¦ ¦Приватизация. Формы собственности. ¦ ¦
¦ ¦Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок ¦ ¦
¦ ¦труда. Распределение и доходы. Преобразования в ¦ ¦
¦ ¦социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике.¦ ¦
¦ ¦Формирование открытой экономики ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.Р.00¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦270 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ГСЭ.В.00¦Дисциплины и курсы по выбору студента, ¦270 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН ¦Общие математические и естественнонаучные ¦400 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.01 ¦Математика и информатика ¦150 ¦
¦ ¦ Аксиоматический метод, основные математические ¦ ¦
¦ ¦структуры, вероятность и статистика, ¦ ¦
¦ ¦математические модели, алгоритмы и языки ¦ ¦
¦ ¦программирования, стандартное программное ¦ ¦
¦ ¦обеспечение профессиональной деятельности; ¦ ¦
¦ ¦компьютерная графика, проектирование орнамента и ¦ ¦
¦ ¦рисунков; проектирование формы и элементов ¦ ¦
¦ ¦костюма ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Ф.02 ¦Физика цвета и психология восприятия ¦80 ¦
¦ ¦ Физика цвета; предмет цветоведения; основные ¦ ¦
¦ ¦свойства цветов; колориметрия и ее основы; ¦ ¦
¦ ¦цветовые явления; определение характеристик ¦ ¦
¦ ¦цветов при помощи ЭВМ; оптические свойства ¦ ¦
¦ ¦красок; цветовые ряды; спектральный состав ¦ ¦
¦ ¦излучения и его связь с цветом; физиология ¦ ¦
¦ ¦восприятия цвета; строение и работа глаза; ¦ ¦
¦ ¦закономерности аддитивного и субтрактивного ¦ ¦
¦ ¦синтеза цветов; смешение цветов; эмоциональное и ¦ ¦
¦ ¦физиологическое воздействие цветов на человека; ¦ ¦
¦ ¦цветовая символика; дополнительные цвета; виды ¦ ¦
¦ ¦цветового контраста ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.Р.00 ¦Региональный компонент ¦100 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ЕН.В.00 ¦Дисциплины по выбору ¦70 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦1800 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.00¦Федеральный компонент ¦1610 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.01¦Пластическая анатомия ¦70 ¦
¦ ¦ История развития пластической анатомии; череп и ¦ ¦
¦ ¦скелет человека; мышцы человека; пропорции ¦ ¦
¦ ¦человеческого тела; каноны; возрастные половые ¦ ¦
¦ ¦различия строения внешних форм; пластическое ¦ ¦
¦ ¦проявление анатомии человека в статике и ¦ ¦
¦ ¦динамике; строение и форма конечностей; ¦ ¦
¦ ¦соединение костей ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.02¦Рисунок ¦520 ¦
¦ ¦ Основные проблемы линейно-объемного рисунка; ¦ ¦
¦ ¦принципы и методы работы в рисунке; активный и ¦ ¦
¦ ¦пассивный методы рисования; образное отражение ¦ ¦
¦ ¦действительности; основные понятия перспективы; ¦ ¦
¦ ¦основы линейной перспективы; основные виды ¦ ¦
¦ ¦рисунка; наброски, рисунок головы, фигуры и ¦ ¦
¦ ¦полуфигуры человека; рисунок отдельных частей ¦ ¦
¦ ¦фигуры; принципы и методы изображения обнаженной ¦ ¦
¦ ¦и одетой фигуры; восприятие пространства, ¦ ¦
¦ ¦движения и формы; основные виды рисунка: ¦ ¦
¦ ¦тональный, линейно-объемный, линейно-плоскостной;¦ ¦
¦ ¦форма как средство выражения замысла; единство ¦ ¦
¦ ¦формы и содержания в рисунке; искусства портрета;¦ ¦
¦ ¦виды складок и их изображения; рисунок по памяти;¦ ¦
¦ ¦мотивы природы и их использование в прикладном ¦ ¦
¦ ¦искусстве ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.03¦Живопись ¦520 ¦
¦ ¦ Материалы и техника живописи; методика работы ¦ ¦
¦ ¦над живописным этюдом в акварельной и темперной ¦ ¦
¦ ¦технике; натюрморт; этюды цветов и растений; ¦ ¦
¦ ¦изображение фигуры и головы человека; проблемы ¦ ¦
¦ ¦передачи пространства; цветовые и тональные ¦ ¦
¦ ¦отношения; декоративность и орнаментальность ¦ ¦
¦ ¦живописи; работа над этюдами тканей в складках; ¦ ¦
¦ ¦силуэт и движения фигуры в этюде; портрет как ¦ ¦
¦ ¦жанр живописи; этюды тканей с орнаментом; этюды ¦ ¦
¦ ¦драпировок на манекенах ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.04¦Основы композиции ¦120 ¦
¦ ¦ Орнамент и костюм - часть общей материальной ¦ ¦
¦ ¦культуры общества; основные законы композиции; ¦ ¦
¦ ¦правила, приемы и средства композиции; ¦ ¦
¦ ¦статические и динамические композиции; ¦ ¦
¦ ¦изобразительные возможности тона; хроматические и¦ ¦
¦ ¦ахроматические композиции; гармонические ¦ ¦
¦ ¦сочетания цветов в хроматических композициях; ¦ ¦
¦ ¦ансамбль предметов костюма, интерьера и ¦ ¦
¦ ¦орнаментальный текстиль ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.05¦История искусств ¦230 ¦
¦ ¦ Генезис искусства; памятники первобытной ¦ ¦
¦ ¦культуры; искусство Древних цивилизаций; ¦ ¦
¦ ¦Месопотамия, Египет, Передняя Азия, Древний ¦ ¦
¦ ¦Восток; искусство Средневековья, искусство ¦ ¦
¦ ¦Ренессанса и Нового времени; направления и стили ¦ ¦
¦ ¦в европейском искусстве; американское ¦ ¦
¦ ¦искусство XIX в.; мировое искусство XX в.; ¦ ¦
¦ ¦современные тенденции в западном искусстве: ¦ ¦
¦ ¦реализм, модернизм, постмодерн, масскульт; ¦ ¦
¦ ¦тенденции и перспективы развития современной ¦ ¦
¦ ¦художественной культуры; искусство Древней Руси; ¦ ¦
¦ ¦русское искусство XVIII в.; искусство XX века ¦ ¦
¦ ¦России ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.06¦Защита интеллектуальной собственности ¦60 ¦
¦ ¦ Основные понятия авторского права; патенты, ¦ ¦
¦ ¦товарные знаки и промышленные образцы; понятие о ¦ ¦
¦ ¦полезной модели; способы защиты авторских прав; ¦ ¦
¦ ¦способы защиты прав авторов в соответствии с ¦ ¦
¦ ¦законодательством об интеллектуальной ¦ ¦
¦ ¦собственности ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Ф.07¦Основы менеджмента и маркетинга профессиональной ¦90 ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦
¦ ¦ Сущность и функции управления в сфере ¦ ¦
¦ ¦проектирования изделий; методы управления, их ¦ ¦
¦ ¦отраслевая специфика; организационные проблемы ¦ ¦
¦ ¦управления в художественной культуре и ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; роль менеджмента и¦ ¦
¦ ¦организация его труда; способы разрешения ¦ ¦
¦ ¦конфликтных ситуаций, рынок товаров и услуг в ¦ ¦
¦ ¦сфере художественной культуры; спрос на услуги и ¦ ¦
¦ ¦виды маркетинга; система маркетинга и условия ее ¦ ¦
¦ ¦функционирования; организация рекламы; изучение ¦ ¦
¦ ¦рынка и планирование маркетинга; ценообразование ¦ ¦
¦ ¦и себестоимость продукта; стоимость проектной ¦ ¦
¦ ¦деятельности ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.Р.00¦Национально-региональный компонент ¦100 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ОПД.В.00¦Дисциплины по выбору ¦90 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.00 ¦Специальные дисциплины ¦3812 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СП.01 ¦281300 - Художественное проектирование костюма ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.01 ¦История костюма, текстильного и ювелирного ¦320 ¦
¦ ¦искусства ¦ ¦
¦ ¦ Происхождение костюма, текстильного и ювелирного¦ ¦
¦ ¦искусства. Основные функции костюма. Влияние ¦ ¦
¦ ¦географических, общественно-политических, ¦ ¦
¦ ¦социально-экономических и психологических ¦ ¦
¦ ¦факторов жизни общества на формирование образно- ¦ ¦
¦ ¦стилевого решения костюма, текстильного и ¦ ¦
¦ ¦ювелирного искусства; костюм, текстильное и ¦ ¦
¦ ¦ювелирное искусство как часть мировой ¦ ¦
¦ ¦художественной культуры; стилевые этапы эволюции ¦ ¦
¦ ¦и особенности развития исторического и ¦ ¦
¦ ¦национального костюма, текстильного и ювелирного ¦ ¦
¦ ¦искусства в Европе, Азии, Америке, Африке с ¦ ¦
¦ ¦древнейших времен до наших дней; основополагающие¦ ¦
¦ ¦приемы конструирования предметов костюма в ¦ ¦
¦ ¦различных регионах земного шара, своеобразие ¦ ¦
¦ ¦творческого подхода к созданию кроя одежды, ¦ ¦
¦ ¦обуви, аксессуаров к костюму; особенности ¦ ¦
¦ ¦декоративно-орнаментального решения костюма, ¦ ¦
¦ ¦текстильного и ювелирного искусства как область ¦ ¦
¦ ¦декоративно-прикладного искусства ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.02 ¦Текстильное материаловедение ¦70 ¦
¦ ¦ Общие сведения о текстильных материалах и их ¦ ¦
¦ ¦классификация; натуральные волокна и нити, их ¦ ¦
¦ ¦получение; получение химических волокон и нитей; ¦ ¦
¦ ¦строение, свойства, ассортимент и оценка качества¦ ¦
¦ ¦волокон и нитей; строение и свойства текстильных ¦ ¦
¦ ¦изделий: классификация строения текстильных ¦ ¦
¦ ¦полотен; изменение строения и свойств текстильных¦ ¦
¦ ¦полотен в процессе переработки и использования; ¦ ¦
¦ ¦ассортимент текстильных полотен и оценка качества¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.03 ¦Муляжирование ¦250 ¦
¦ ¦ Муляжирование юбки, брюк, блузы, жилета, муляж ¦ ¦
¦ ¦женского платья, вечерних ансамблей, муляж ¦ ¦
¦ ¦женского жакета, муляж мужского пиджака ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.04 ¦Костюмографика ¦400 ¦
¦ ¦ Графемология, визуалография, изоморфология, ¦ ¦
¦ ¦иконология, иконическая стилистика, стилистика ¦ ¦
¦ ¦костюмографического языка, культура ¦ ¦
¦ ¦художественной костюмографики, структура ¦ ¦
¦ ¦костюмографического текста и смыслообразования ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.05 ¦Цвет в костюме ¦400 ¦
¦ ¦ Реалистическое и декоративное решение цвета в ¦ ¦
¦ ¦костюме, технические приемы работы с цветом, ¦ ¦
¦ ¦типовые образы колорита в костюме и их ¦ ¦
¦ ¦настроение, специфика индивидуальности человека ¦ ¦
¦ ¦ - носителя костюма и ее выражение в колорите ¦ ¦
¦ ¦костюма; цветовой акцент и цветовая доминанта, ¦ ¦
¦ ¦функции цвета при стилеобразовании костюма, ¦ ¦
¦ ¦семиотические характеристики цвета в костюме, ¦ ¦
¦ ¦методы стилистики цвета в костюме, развитие цвета¦ ¦
¦ ¦в коллекции костюмов ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.06 ¦Архитектоника и структуры в пространстве ¦240 ¦
¦ ¦ Объемное формообразование как совокупность ¦ ¦
¦ ¦творческих средств для художественного ¦ ¦
¦ ¦проектирования костюма; технологическая культура ¦ ¦
¦ ¦объемного формообразования; материалы, ¦ ¦
¦ ¦технические средства, приемы; архитектоника ¦ ¦
¦ ¦структуры костюма, виды структур; архитектоника ¦ ¦
¦ ¦плоского листа; принципы формообразования; ¦ ¦
¦ ¦возможные подходы к формообразованию; ¦ ¦
¦ ¦формообразование в живой природе; биологическое ¦ ¦
¦ ¦формообразование в архитектуре, дизайне костюма, ¦ ¦
¦ ¦инженерии; анализ конструктивной целесообразности¦ ¦
¦ ¦форм - основа создания природообразных структур; ¦ ¦
¦ ¦кинетизм как процесс изменения формы; виды ¦ ¦
¦ ¦кинетических структур; роль геометрического ¦ ¦
¦ ¦подобия и соразмерности в зрительном восприятии ¦ ¦
¦ ¦формы; симметрия и модульная организация как ¦ ¦
¦ ¦методы анализа формы ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ДС.00 ¦Дисциплины специализаций ¦2132 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СП.02 ¦281500 - Художественное проектирование ¦ ¦
¦ ¦текстильных изделий ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.01 ¦История текстильного искусства и костюма ¦320 ¦
¦ ¦ Происхождение текстильного искусства и костюма, ¦ ¦
¦ ¦связь с общественно-политической и социально- ¦ ¦
¦ ¦экономической жизнью общества; стилевые этапы ¦ ¦
¦ ¦эволюции и особенности развития текстильного ¦ ¦
¦ ¦искусства в Европе, Азии и России с древнейших ¦ ¦
¦ ¦времен до XX века; основополагающие принципы ¦ ¦
¦ ¦орнаментальных решений предметов текстильного ¦ ¦
¦ ¦искусства в области создания декоративных тканей ¦ ¦
¦ ¦для интерьера и костюма; текстильное искусство и ¦ ¦
¦ ¦костюм как часть материально-художественной ¦ ¦
¦ ¦культуры ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.02 ¦Текстильное материаловедение ¦70 ¦
¦ ¦ Общие сведения о текстильных материалах и их ¦ ¦
¦ ¦классификация; натуральные волокна и нити, их ¦ ¦
¦ ¦получение; получение химических волокон и нитей; ¦ ¦
¦ ¦строение, свойства, ассортимент и оценка качества¦ ¦
¦ ¦волокон и нитей; строение и свойства текстильных ¦ ¦
¦ ¦изделий (классификация, строение текстильных ¦ ¦
¦ ¦полотен); изменение строения и свойств ¦ ¦
¦ ¦текстильных полотен в процессе переработки и ¦ ¦
¦ ¦использования; ассортимент текстильных полотен и ¦ ¦
¦ ¦оценка качества ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.03 ¦Макетирование ¦250 ¦
¦ ¦ Предмет и метод изучения искусства ¦ ¦
¦ ¦макетирования; история макетирования; принципы и ¦ ¦
¦ ¦закономерности предметного и пространственного ¦ ¦
¦ ¦макетирования; виды макетирования; этапы работы ¦ ¦
¦ ¦над макетом; создание стилевого единства объекта;¦ ¦
¦ ¦масштаб и масштабность, пропорциональность; ¦ ¦
¦ ¦техника и материалы в макетировании; компьютерное¦ ¦
¦ ¦макетирование ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.04 ¦Специальный рисунок ¦400 ¦
¦ ¦ Методы и приемы построения графического ¦ ¦
¦ ¦изображения станкового и декоративного характера,¦ ¦
¦ ¦стилистика графического изображения, основные ¦ ¦
¦ ¦типы графического изображения, цветовые гармонии ¦ ¦
¦ ¦в графике, основные законы, правила и приемы ¦ ¦
¦ ¦черно-белой и цветной графической композиции ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.05 ¦Декоративная живопись ¦400 ¦
¦ ¦ Эстетическая сущность декоративности; ¦ ¦
¦ ¦декоративность как прием художественно-образного ¦ ¦
¦ ¦мышления в пространственных искусствах, различные¦ ¦
¦ ¦приемы и методики декоративной живописи, ¦ ¦
¦ ¦специфика изображения различных мотивов в ¦ ¦
¦ ¦произведениях декоративно-прикладного искусства, ¦ ¦
¦ ¦различных характеров и их трактовки ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.06 ¦Архитектоника и структуры в пространстве ¦240 ¦
¦ ¦ Объемное формообразование как совокупность ¦ ¦
¦ ¦творческих средств для художественного ¦ ¦
¦ ¦проектирования; технологическая культура ¦ ¦
¦ ¦объемного формообразования в текстильных ¦ ¦
¦ ¦материалах, средства, приемы создания текстильной¦ ¦
¦ ¦инсталляции; взаимосвязь плоскости и объема; ¦ ¦
¦ ¦архитектоника плоского листа; принципы ¦ ¦
¦ ¦формообразования простых и сложных структур из ¦ ¦
¦ ¦текстильных объектов; виды структур; ¦ ¦
¦ ¦формообразование в живой природе; биологическое ¦ ¦
¦ ¦формообразование в архитектуре, дизайне тканей, ¦ ¦
¦ ¦инженерии; анализ конструктивной целесообразности¦ ¦
¦ ¦форм - основа создания природообразных структур; ¦ ¦
¦ ¦кинетизм как процесс изменения формы; виды ¦ ¦
¦ ¦кинетических структур; роль геометрического ¦ ¦
¦ ¦подобия и соразмерности в зрительном восприятии ¦ ¦
¦ ¦формы; симметрия и модульная организация как ¦ ¦
¦ ¦методы анализа формы ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ДС.00 ¦Дисциплины специализаций ¦2132 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СП.03 ¦281600 - Художественное проектирование изделий из¦ ¦
¦ ¦кожи ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.01 ¦История костюма, текстильного и ювелирного ¦320 ¦
¦ ¦искусства ¦ ¦
¦ ¦ Происхождение костюма, текстильного и ювелирного¦ ¦
¦ ¦искусства; основные функции костюма и изделий из ¦ ¦
¦ ¦кожи; влияние географических, общественно- ¦ ¦
¦ ¦политических, социально-экономических и ¦ ¦
¦ ¦психологических факторов жизни общества на ¦ ¦
¦ ¦формирование образно-стилевого решения костюма, ¦ ¦
¦ ¦включая обувь, головные уборы и текстильные ¦ ¦
¦ ¦аксессуары; костюм, текстильное и ювелирное ¦ ¦
¦ ¦искусство как часть мировой художественной ¦ ¦
¦ ¦культуры; стилевые этапы эволюции и особенности ¦ ¦
¦ ¦развития исторического и национального костюма, ¦ ¦
¦ ¦текстильного и ювелирного искусства в Европе, ¦ ¦
¦ ¦Азии, Америке, Африке с древнейших времен до ¦ ¦
¦ ¦наших дней; основополагающие приемы ¦ ¦
¦ ¦конструирования предметов костюма в различных ¦ ¦
¦ ¦регионах земного шара, своеобразие творческого ¦ ¦
¦ ¦подхода к созданию кроя одежды, обуви, ¦ ¦
¦ ¦аксессуаров костюма; особенности декоративно- ¦ ¦
¦ ¦орнаментального решения костюма, текстильного и ¦ ¦
¦ ¦ювелирного искусства как области декоративно- ¦ ¦
¦ ¦прикладного искусства ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.02 ¦Материаловедение изделий из кожи ¦70 ¦
¦ ¦ Общие сведения о коже и мехе; микроструктура ¦ ¦
¦ ¦кожи; топографические участки кожи; конфигурация ¦ ¦
¦ ¦кож; кожи для верха, подкладки и низа обуви; ¦ ¦
¦ ¦искусственные и синтетические кожи; текстильные ¦ ¦
¦ ¦материалы для обуви; вспомогательные материалы и ¦ ¦
¦ ¦фурнитура; клеящие и отделочные материалы; виды ¦ ¦
¦ ¦фурнитуры и декоративной отделки ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.03 ¦Макетирование изделий из кожи ¦250 ¦
¦ ¦ Закономерности создания макета костюма в ¦ ¦
¦ ¦изделиях: пальто, куртка, пиджак, жилет, брюки, ¦ ¦
¦ ¦юбка, головные уборы, обувь; взаимосвязь формы и ¦ ¦
¦ ¦конструкции с учетом свойств материалов: кожа, ¦ ¦
¦ ¦мех, текстиль, искусственные и синтетические ¦ ¦
¦ ¦материалы; методы приема проектирования изделий ¦ ¦
¦ ¦с элементами декоративной отделки, выполнение ¦ ¦
¦ ¦готового изделия по макету; муляжирование ¦ ¦
¦ ¦кожгалантерейных изделий: пояса, сумки, чемоданы ¦ ¦
¦ ¦и др. ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.04 ¦Костюмографика ¦400 ¦
¦ ¦ Графемология, визуалография, изоморфология, ¦ ¦
¦ ¦иконология, иконическая стилистика, стилистика ¦ ¦
¦ ¦костюмографического языка, культура ¦ ¦
¦ ¦художественной костюмографики, структура ¦ ¦
¦ ¦костюмографического текста и смысл образования ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.05 ¦Цвет в костюме ¦400 ¦
¦ ¦ Реалистическое и декоративное решение цвета в ¦ ¦
¦ ¦костюме и аксессуарах, технические приемы работы ¦ ¦
¦ ¦с цветом, типовые образы колорита в изделиях из ¦ ¦
¦ ¦кожи, специфика индивидуальности человека - ¦ ¦
¦ ¦носителя костюма и ее выражение в колорите ¦ ¦
¦ ¦костюма и аксессуаров; цветовой акцент и цветовая¦ ¦
¦ ¦доминанта, функции цвета при стилеобразовании ¦ ¦
¦ ¦костюма, семиотические характеристики цвета в ¦ ¦
¦ ¦костюме, методы стилистики цвета в костюме, ¦ ¦
¦ ¦развитие цвета в коллекции костюмов ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.06 ¦Архитектоника и структуры в пространстве ¦240 ¦
¦ ¦ Объемное формообразование изделий из кожи как ¦ ¦
¦ ¦совокупность творческих средств для ¦ ¦
¦ ¦художественного проектирования; технологическая ¦ ¦
¦ ¦культура объемного формообразования; возможности ¦ ¦
¦ ¦формообразования кожевенных материалов, ¦ ¦
¦ ¦архитектоника плоскости кожи; возможные подходы к¦ ¦
¦ ¦формообразованию; виды структур; формообразование¦ ¦
¦ ¦в живой природе; биологическое формообразование в¦ ¦
¦ ¦архитектуре, дизайне аксессуаров; анализ ¦ ¦
¦ ¦конструктивной целесообразности форм - основа ¦ ¦
¦ ¦создания природообразных структур; кинетизм как ¦ ¦
¦ ¦процесс изменения формы; виды кинетических ¦ ¦
¦ ¦структур; роль геометрического подобия и ¦ ¦
¦ ¦соразмерности в зрительном восприятии формы; ¦ ¦
¦ ¦симметрия и модульная организация как методы ¦ ¦
¦ ¦анализа формы изделий из кожи ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ДС.00 ¦Дисциплины специализаций ¦2132 ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СП.04 ¦281700 - Художественное проектирование ювелирных ¦ ¦
¦ ¦изделий ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.01 ¦История костюма, текстильного и ювелирного ¦320 ¦
¦ ¦искусства ¦ ¦
¦ ¦ Происхождение костюма, текстильного и ювелирного¦ ¦
¦ ¦искусства; основные функции костюма, роль ¦ ¦
¦ ¦ювелирного украшения; влияние географических, ¦ ¦
¦ ¦общественно-политических, социально-экономических¦ ¦
¦ ¦и психологических факторов жизни общества на ¦ ¦
¦ ¦формирование образно-стилевого решения костюма, ¦ ¦
¦ ¦ювелирного изделия; костюм, текстильное и ¦ ¦
¦ ¦ювелирное искусство как часть мировой ¦ ¦
¦ ¦художественной культуры; стилевые этапы эволюции ¦ ¦
¦ ¦и особенности развития исторического и ¦ ¦
¦ ¦национального костюма, текстильного и ювелирного ¦ ¦
¦ ¦искусства в Европе, Азии, Америке, Африке с ¦ ¦
¦ ¦древнейших времен до наших дней; основополагающие¦ ¦
¦ ¦приемы конструирования ювелирных изделий в ¦ ¦
¦ ¦различных регионах земного шара, своеобразие ¦ ¦
¦ ¦творческого подхода к созданию кроя одежды, ¦ ¦
¦ ¦обуви, аксессуаров и ювелирных изделий к костюму;¦ ¦
¦ ¦особенности декоративно-орнаментального решения ¦ ¦
¦ ¦костюма, текстильного и ювелирного искусства как ¦ ¦
¦ ¦область декоративно-прикладного искусства ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.02 ¦Материаловедение драгоценных металлов ¦70 ¦
¦ ¦ Физико-химические свойства драгоценных металлов;¦ ¦
¦ ¦свойства сплавов драгоценных металлов; основы ¦ ¦
¦ ¦метрологии сплавов драгоценных металлов; пробы ¦ ¦
¦ ¦драгоценных металлов, пробирный надзор в России ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.03 ¦Геммология и технология вспомогательных операций ¦250 ¦
¦ ¦и процессов ¦ ¦
¦ ¦ Основы минералогии; геммология; оценка ¦ ¦
¦ ¦драгоценных камней и самоцветов; свойства ¦ ¦
¦ ¦вспомогательных материалов и сплавов; технология ¦ ¦
¦ ¦вспомогательных операций; образование ¦ ¦
¦ ¦вспомогательных операций; литье, ¦ ¦
¦ ¦гальванопластика; аффинаис; термообработка ¦ ¦
¦ ¦специальных инструментов ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.04 ¦Костюмографика ¦400 ¦
¦ ¦ Графемология, визуалография, изоморфология, ¦ ¦
¦ ¦иконология, иконическая стилистика, стилистика ¦ ¦
¦ ¦костюмографического языка, культура ¦ ¦
¦ ¦художественной костюмографики, структура ¦ ¦
¦ ¦костюмографического текста и смыслообразования ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.05 ¦Цвет в костюме ¦400 ¦
¦ ¦ Реалистическое и декоративное решение цвета в ¦ ¦
¦ ¦костюме и ювелирных изделиях, технические приемы ¦ ¦
¦ ¦работы с цветом, типовые образы колорита в ¦ ¦
¦ ¦костюме и их настроение, специфика ¦ ¦
¦ ¦индивидуальности человека - носителя костюма и ее¦ ¦
¦ ¦выражение в колорите костюма; особенности ¦ ¦
¦ ¦цветовой гаммы ювелирных изделий, цветовой акцент¦ ¦
¦ ¦и цветовая доминанта ювелирного изделия, функции ¦ ¦
¦ ¦цвета при стилеобразовании; семиотические ¦ ¦
¦ ¦характеристики цвета в костюме и аксессуарах, ¦ ¦
¦ ¦методы стилистики цвета в костюме и ювелирных ¦ ¦
¦ ¦изделиях, развитие цвета в коллекции ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦СД.06 ¦Архитектоника и структуры в пространстве ¦240 ¦
¦ ¦ Роль ювелирных изделий в формообразовании; ¦ ¦
¦ ¦творческие средства для художественного ¦ ¦
¦ ¦проектирования ювелирного изделия; ¦ ¦
¦ ¦технологическая культура их объемного ¦ ¦
¦ ¦формообразования; формообразующие возможности ¦ ¦
¦ ¦металлов и камней; архитектоника плоскости, ¦ ¦
¦ ¦горельефа и объема; принципы формообразования; ¦ ¦
¦ ¦возможные подходы к формообразованию ювелирных ¦ ¦
¦ ¦изделий; виды структур; формообразование в живой ¦ ¦
¦ ¦природе; биологическое формообразование в ¦ ¦
¦ ¦архитектуре, дизайне костюма и ювелирных изделий,¦ ¦
¦ ¦инженерии; анализ конструктивной целесообразности¦ ¦
¦ ¦форм - основа создания природообразных структур; ¦ ¦
¦ ¦кинетизм как процесс изменения формы; виды ¦ ¦
¦ ¦кинетических структур; роль геометрического ¦ ¦
¦ ¦подобия и соразмерности в зрительном восприятии ¦ ¦
¦ ¦малой формы; симметрия и модульная организация ¦ ¦
¦ ¦как методы анализа формы ¦ ¦
+--------+-------------------------------------------------+-----+
¦ ¦Дисциплины специализаций ¦2132 ¦
L--------+-------------------------------------------------+------
5. Сроки освоения основных образовательных
программ художниками-стилистами по направлению подготовки
дипломированного специалиста 630200 - Художественное
проектирование изделий текстильной
и легкой промышленности
5.1. Срок освоения основной образовательной программы
подготовки художника-стилиста при очной форме обучения составляет
260 недель, в том числе:
- теоретическое обучение,
включая научно-исследовательскую
работу студента, практикумы,
в том числе лабораторные - 153 недели,
- экзаменационные сессии - не менее 18 недель,
- практики - не менее 14 недель,
в том числе: учебная - 4 недели,
производственная - 6 недель,
преддипломная - 4 недели,
- итоговая аттестация,
включая подготовку и защиту
выпускной квалификационной работы - не менее 16 недель,
- каникулы (включая 8 недель
последипломного отпуска) - не менее 38 недель.
5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, срок
освоения основной образовательной программы подготовки специалиста
по очно-заочной (вечерней) форме обучения, а также в случае
сочетания различных форм обучения, увеличивается вузом до одного
года относительно нормативного срока, установленного п. 1.3
настоящего государственного образовательного стандарта.
5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента
устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной
и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения
не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27
часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные
практические занятия по физической культуре и занятия по
факультативным дисциплинам.
5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем
аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.
5.6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в
зимний период.
6. Требования к разработке и условиям реализации
основных образовательных программ по направлению подготовки
дипломированного специалиста 630200 - Художественное
проектирование изделий текстильной
и легкой промышленности
6.1. Требования к разработке основных образовательных программ
подготовки художника-стилиста.
6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и
утверждает основную образовательную программу и учебный план вуза
для подготовки специалиста на основе настоящего государственного
образовательного стандарта и примерной основной образовательной
программы.
Дисциплины "по выбору студента" являются обязательными, а
факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом
высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения
студентом.
Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной
работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на
ее изучение.
По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план
высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка
(отлично, хорошо, удовлетворительно, зачтено).
6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее
учебное заведение имеет право:
- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного
материала, для циклов дисциплин, в пределах 5%, для дисциплин,
входящих в цикл, в пределах 10%;
- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, который должен включать из одиннадцати базовых
дисциплин, приведенных в настоящем государственном образовательном
стандарте, в качестве обязательных следующие 4 дисциплины:
"Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическая
культура" (в объеме не менее 408 часов), "Отечественная история",
"Философия". Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по
усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в
междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума
содержания. Занятия по дисциплине "Физическая культура" при очно-
заочной (вечерней) форме обучения и экстернате могут
предусматриваться с учетом пожелания студентов;
- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-
экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и
разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических
занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом
вузе и учитывающим региональную, национально-этническую,
профессиональную специфику, а также научно-исследовательские
предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное
освещение тематики дисциплин цикла;
- устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных
разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-
экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, в
соответствии с профилем цикла дисциплин специализации, реализуемых
вузом;
- устанавливать по согласованию с УМО наименование
специализаций, наименование дисциплин специализаций, их объем и
содержание, а также форму контроля их освоения студентами;
- реализовывать основную образовательную программу подготовки
художника-стилиста в сокращенные сроки для студентов, имеющих
среднее профессиональное образование. Сокращение сроков проводится
на основе аттестации имеющихся знаний, умений и навыков студентов,
полученных на предыдущем этапе профессионального образования. При
этом продолжительность обучения должна составлять не менее трех
лет. Обучение по ускоренным программам допускается для лиц,
уровень образования или способности которых являются для этого
достаточным основанием.
6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.
Реализация основной образовательной программы подготовки
дипломированного специалиста должна обеспечиваться педагогическими
кадрами, имеющими, как правило, базовое образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически
занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь
ученую степень и (или) опыт деятельности в соответствующей
профессиональной сфере.
6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного
процесса.
Реализация основной образовательной программы подготовки
дипломированного специалиста должна обеспечиваться доступом
каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым
по полному перечню дисциплин основной образовательной программы из
расчета обеспеченности учебниками и учебно-методическими пособиями
не менее 0,5 экземпляра на одного студента.
Лабораторными практикумами должны быть обеспечены дисциплины:
математика и информатика, физика цвета и психология восприятия,
текстильное материаловедение, материаловедение изделий из кожи,
материаловедение драгоценных металлов, муляжирование,
макетирование, дисциплины специализации.
Практические занятия должны быть предусмотрены при изучении
дисциплин: менеджмент и маркетинг, рисунок, живопись, основы
композиции, костюмографика, архитектоника и структуры в
пространстве, дисциплины специализации.
Библиотечный фонд должен содержать следующие журналы:
Текстиль,
Ювелирное искусство,
Vogue,
Ars Sutoria,
Kollectione,
Internetional,
Step,
Textile,
Zinea Italiano.
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного
процесса.
Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную
программу дипломированного специалиста, должно располагать
соответствующей действующим санитарно-эпидемиологическим и
противопожарным нормам и правилам материально-технической базой,
обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической,
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-
исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом
вуза.
Лаборатории высшего учебного заведения должны быть оснащены
современными стендами и оборудованием, позволяющими изучать
технологические процессы.
6.5. Требования к организации практик.
6.5.1. Учебная практика.
Цель учебной практики - получение практических навыков в
области художественного проектирования (костюма, текстиля, изделий
из кожи или ювелирных изделий), ознакомление с образцами народного
и национального искусств и опыта создания современных творческих
эскизов и изделий.
Место проведения практики: учебно-производственные лаборатории
вуза или промышленные предприятия, оснащенные современным
технологическим оборудованием и испытательными приборами, музеи,
памятники материальной культуры.
6.5.2. Производственная практика.
Цель производственной практики: закрепление теоретических и
практических знаний, полученных студентами при изучении дисциплин
специализации; изучение: технологических процессов и оборудования,
методов проектирования и конструирования изделий текстильной и
легкой промышленности. Изучение промышленного ассортимента
выпускаемой продукции. Структура и организация работы предприятий,
ознакомление с функциями художника-стилиста.
Место проведения практики: промышленные предприятия, оснащенные
современным технологическим оборудованием и испытательными
приборами, Дома Моды и моделирующие фирмы и организации.
6.5.3. Преддипломная практика.
Цель преддипломной практики: подготовить студента к решению
самостоятельной творческой деятельности и выполнению выпускной
квалификационной работы.
Место проведения практики: промышленные предприятия, научно-
исследовательские организации и учреждения, где возможно изучение
материалов, связанных с темой выпускной квалификационной работы.
6.5.4. Аттестация по итогам практики.
Аттестация по итогам практики проводится на основании
оформленного в соответствии с установленными требованиями
письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия.
По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо,
удовлетворительно).
7. Требования к уровню подготовки выпускника
по направлению подготовки дипломированного специалиста
630200 - Художественное проектирование изделий
текстильной и легкой промышленности
7.1. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.
Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его
квалификации, указанной в п. 1.3 настоящего государственного
образовательного стандарта.
Художник-стилист в области художественного проектирования
изделий текстильной и легкой промышленности:
а) должен знать:
- историю мировой культуры и искусства, национальные
особенности культуры своей страны;
- современные тенденции стиля, мировой и отечественной моды;
- теорию проектирования костюма и текстильного искусства;
костюм и орнамент как часть культуры;
- методы моделирования, конструирования и проектирования
костюма, текстильных и ювелирных изделий;
- современные методы исследований проектных ситуаций;
- сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его
деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;
- постановления, приказы, методические и нормативные материалы
по художественному проектированию и правовой охране промышленных
образцов;
- тенденции совершенствования проектируемых изделий, предметов,
техническую эстетику, методы художественного конструирования и
проектирования, художественно-графических работ;
- технологию производства, условия эксплуатации вырабатываемых
изделий, предметов, действующие в отрасли и на предприятии
стандарты, технические условия, касающиеся художественных
разработок;
- единую систему конструкторской документации;
- единую систему технологической документации;
- требования, предъявляемые к разработке и оформлению
художественно-конструкторской документации;
- технические характеристики и свойства материалов, применяемых
в проектируемых изделиях и конструкциях;
- основные требования, которые необходимо учитывать в процессе
проектирования изделий (функциональные, технико-конструктивные,
эргономические, эстетические и др.);
- методы проведения технических расчетов при художественном
конструировании;
- основы стандартизации и патентоведения;
- порядок проведения художественно-конструкторской экспертизы
проектов изделий, предметов, критерии эстетической оценки их
качества;
- порядок аттестации качества промышленной продукции;
- технические средства, применяемые при проектировании;
- порядок оформления заявок на промышленные образцы;
- передовой отечественный и зарубежный опыт художественного
проектирования и конструирования, а также технологии;
- основы экономики, организации производства, труда и
управления;
- основы трудового законодательства;
- правила и нормы охраны труда;
б) должен владеть:
- культурой мышления, способностью в письменной и устной речи
правильно (логично) оформить его результаты;
- компьютерными методами сбора, хранения и обработки
(редактирования) информации, применяемыми в сфере его
профессиональной деятельности;
- принципами управления трудовым коллективом с учетом
технических, финансовых и человеческих факторов;
- способностью в условиях развития науки, культуры и
изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта,
анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания,
используя современные информационные образовательные технологии;
- приемами проектной деятельности в профессиональной сфере на
основе системного подхода, умеет строить и использовать модели для
описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их
качественный и количественный анализ.
7.2. Требования к итоговой государственной аттестации
выпускника.
7.2.1. Общие требования к государственной итоговой аттестации.
Итоговая государственная аттестация художника-стилиста включает
защиту выпускной квалификационной работы.
Итоговая аттестация предназначена для определения практической
и теоретической подготовленности художника-стилиста к выполнению
профессиональных задач, установленных настоящим государственным
образовательным стандартом, и продолжению образования в
аспирантуре в соответствии с п. 1.5 вышеупомянутого стандарта.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой
государственной аттестации выпускника, должны полностью
соответствовать основной образовательной программе высшего
профессионального образования, которую он освоил за время
обучения.
7.2.2. Требования к дипломной работе (проекту) художника-
стилиста.
Дипломная работа (проект) художника-стилиста должна быть
представлена в форме рукописи.
Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы
(проекта) определяются высшим учебным заведением на основании
Положения об итоговой государственной аттестации выпускников
высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России,
государственного образовательного стандарта по направлению
подготовки дипломированного специалиста "Художественное
проектирование изделий текстильной и легкой промышленности" и
методических рекомендаций УМО по образованию в области текстильной
промышленности.
Время, отводимое на подготовку квалификационной работы,
составляет не менее 16 недель.
Составители:
Учебно-методическое объединение по образованию в области
текстильной промышленности.
Государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования одобрен на заседании Учебно-
методического объединения по образованию в области текстильной
промышленности 28.12.1999, протокол N 6.
|
